Hội Khuyến học thành phố Hồ Chí Minh góp phần thiết thực đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài [12.2008] Đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng ngày càng cao cho thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế là một nội dung mà thành phố Hồ Chí Minh luôn đặc biệt quan tâm chỉ đạo thực hiện. Qua 7 năm triển khai thực hiện đã đạt được một số kết quả rất đáng phấn khởi.

Góp nhận thức về xây dựng xã hội học tập [12.2008] Nghị quyết Đại hội IX ghi "Xây dựng cả nước trở thành xã hội học tập". Đến Hội nghị TW VII lại nói cụ thể thêm: Tổ chức 3 phong trào thi đua của toàn dân, trong đó có phong trào "Xây dựng cả nước thành xã hội học tập, trước hết là trong cán bộ, đảng viên và thế hệ trẻ". Vậy xã hội học tập là gì? Tại sao phải xây dựng nó? Nhân dân và nhà nước phải làm gì?

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục - đào tạo [12.2008] Chủ tịch Hồ Chí Minh đã có công đào tạo nên nhiều thế hệ cách mạng Việt Nam, những lãnh tụ xuất sắc cho Ðảng, nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người. Không chỉ vậy, chính Người đã khai sinh và đặt nền móng cho nền giáo dục mới của Việt Nam.

Thực trạng các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập và các giải pháp để nâng cao chất lượng [12.2008] Ngay từ thế kỷ trước Đảng ta đã xác định: “Phát huy nguồn lực trí tuệ và sức mạnh tinh thần của người Việt Nam, coi phát triển giáo dục - đào tạo, khoa học - công nghệ là nền tảng và động lực của sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá”.

Dạy nghề và giới thiệu việc làm cho thanh niên [11.2008] Dạy nghề và giới thiệu việc làm cho thanh niên là một trong những nhiệm vụ quan trọng được nhấn mạnh tại Nghị quyết T.Ư 7 (khóa X) về Tăng cường sự lãnh đạo của Ðảng đối với công tác thanh niên thời kỳ CNH, HÐH

Bắc Kạn: Xây dựng xã hội học tập là nhiệm vụ chiến lược [11.2008] Là tỉnh vùng cao còn nhiều khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo còn gần 35% dân số, giao thông đi lại khó khăn, nhưng trong những năm qua Bắc Kạn luôn là địa phương có phong trào khuyến học rộng khắp. Phong trào khuyến học không chỉ diễn ra sôi nổi ở các cơ quan, xí nghiệp, trung tâm thị trấn, thị xã mà lan rộng đến các bản làng vùng cao.

Hội Khuyến học Việt Nam làm nòng cốt liên kết các lực lượng xây dựng xã hội học tập [10.2008] Ngày 27/10, Bộ Giáo dục-Đào tạo và Hội Khuyến học Việt Nam đã tổ chức Hội nghị sơ kết 3 năm thực hiện Đề án "Xây dựng xã hội học tập" và phát triển Trung tâm học tập cộng đồng. PGS-TS Trần Xuân Nhĩ, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam đã có bài phát biểu, chúng tôi xin trân trọng giới thiệu cùng Bạn đọc:

Hội thảo khoa học về xây dựng xã hội học tập [10.2008] Để chuẩn bị cho việc sơ kết 3 năm thực hiện Quyết định số 112/QĐ của Thủ tướng Chính phủ về Đề án “Xây dựng Xã hội học tập (XHHT) giai đoạn 2005 – 2010” và Tổng kết 5 năm thực hiện Đề án “Hội KHVN góp phần xây dựng XHHT từ cơ sở”, vừa qua TW Hội KHVN đã tổ chức khảo sát thực tế một số địa phương và tổ chức 3 cuộc hội thảo khoa học các vùng, miền trong cả nước về đề tài xây dựng XHHT

Cải cách giáo dục-đào tạo ở Nhật Bản hiện nay và so sánh với Việt Nam [10.2008] Tiếp kỳ 1 và 2 1. Trong các bài viết trước, tác giả đã đưa ra những lý giải vì sao người Nhật vẫn đang tiếp tục cuộc đại cải cách giáo dục-đào tạo (GD-ĐT) lần thứ ba tính từ năm 1986 đến nay. Đó là vì ngay từ đầu những năm 1980, nền GD-ĐT Nhật Bản tưởng như hoàn hảo đã bắt đầu bộc lộ nhiều khiếm khuyết. Xin được khái quát lại những khiếm khuyết lớn nhất sau đây:

Cải cách giáo dục-đào tạo ở Nhật Bản hiện nay và so sánh với Việt Nam (tiếp kỳ 1) [10.2008] Kỳ 2: Thành tựu và vấn đề đặt ra Mặc dù cuộc đại cải cách giáo dục-đào tạo (GD-ĐT) Nhật Bản lần thứ ba đã được tiến hành gần hai thập niên qua nếu tính từ năm 1986 là năm khởi đầu, song cần thấy rằng, nhu cầu cải cách GD-ĐT đã từng là vấn đề thường xuyên được Nhật Bản quan tâm và thực thi.

Chuyển đến trang [trước]  1, 2, 3 ... 22, 23, 24, 25, 26, 27  [sau]