TW Hội Khuyến học Việt Nam | Thông tin | Văn Hóa-Đời sống | Hỏi và giải đáp về phân loại sức khỏe học sinh khi khám sức khỏe định kỳ hàng năm trong trường học
 

 Tìm tin theo ngày 
Tháng Mười 2018
T2T3T4T5T6T7CN
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        
 <  > 
 Giới Thiệu Tổ Chức 

XÂY DỰNG & PHÁT TRIỂN

 Giáo dục-Khuyến học 


 Ước mơ từ Làng 


 TỈNH HỘI KHUYẾN HỌC 


 
Thông tin » Văn Hóa-Đời sống 10.2018
Hỏi và giải đáp về phân loại sức khỏe học sinh khi khám sức khỏe định kỳ hàng năm trong trường học
04.2012

Xem hình
Khám sức khỏe cho học sinh (Ảnh Internet)
Chúng tôi nhận được thư của bạn Lê Minh Nghĩa học viên YTDP (Y tế dự phòng) tuyến cơ sở khu vực miền Trung do Viện Pasteur Nha Trang chuyển đến cho Viện Vệ sinh Y tế Công cộng Tp HCM.

Bạn Nghĩa hỏi: ...”Đối với khám sức khỏe hàng năm của học sinh Tiểu học, Trung học cơ sở (cấp II) và Trung học phổ thông (cấp III) hàng năm, khi khám thực tế từng học sinh thì dựa vào cơ sở nào (quy định phân loại hoặc văn bản pháp lý nào) để người khám đánh giá học sinh này ở loại A hoặc B hoặc C (hoặc loại I hoặc II hoặc III) như:
- Thể lực;
- Mắt;
- Răng hàm mặt;
- Tai mũi họng;
- Nội;
- Ngoại;
- Da liễu...”

Đây là một vấn đề rất đáng quan tâm, chắc chắn trong công tác khám sức khỏe học đường hàng năm, không chỉ đơn vị của bạn mà có lẽ là còn rất nhiều đơn vị Y tế dự phòng (YTDP) cơ sở ở nhiều nơi còn lấn cấn, lúng túng tương tự như bạn.

Chúng tôi xin đề nghị, ở bất kỳ địa phương nào hiện nay, Y tế Dự phòng Tỉnh phải là nơi chủ trì tập huấn phân loại sức khỏe học đường (SKHĐ) cho bất kỳ đoàn khám SKHĐ nào trên địa bàn của Tỉnh mình. Chỉ có sự thống nhất kiến thức khám, phân loại Sức khỏe học sinh (SKHS) thì kết quả khám, phân loại SKHS cho các em ở các trường học sau đó mới phản ánh đúng thực trạng kết quả khám này.

Tại sao có tình trạng khám và phân loại sức khỏe học sinh (PLSKHS) ở mỗi nơi lại một kiểu như hiện nay?

Theo chúng tôi, có lẽ bấy lâu nay, YTDP các Tỉnh/Thành phố của chúng ta đã không nắm phần chủ động tập huấn về vấn đề này cho các đoàn khám SKHS trên địa bàn của Tỉnh mình. Vì thế, cứ theo quy định hàng năm, các nhà trường trong ngành giáo dục – đào tạo cứ hợp đồng, mời các đoàn y bác sĩ (của các đơn vị tư hay đơn vị công) trên địa phương mình thực hiện khám SKHS, nhưng lại chưa hiểu yêu cầu, tác dụng của khám và PLSKHS. Vì các đoàn khám này do không có dự tập huấn chuyên đề khám, phân loại SKHS theo "Thường quy kỹ thuật Y học Lao động - Vệ sinh Môi trường - Sức khỏe trường học" (Nhà Xuất bản Y học - Hà nội 2002, trang 864 - 865) nên kết quả là, có đoàn khám thì PLSKHS như phân loại sức khỏe người lao động, có đoàn khám thì chỉ phân loại thể lực học sinh, có đoàn thì chỉ phân loại bệnh tật, có đoàn phân loại sức khỏe nhưng không có căn cứ khoa học nào… Tuy nhiên, do y tế nhà trường và thầy cô giáo cũng không nắm được đúng sai, chỉ biết là có hồi âm kết quả của đoàn khám hàng năm, thậm chí hồ sơ khám thực hiện có thể thay đổi kết quả khám khác nhau hàng năm do đoàn khám SKHS mỗi năm là một đoàn khám khác.

Căn cứ: Cơ sở phân loại sức khỏe học sinh hiện nay là thực hiện theo "Thường quy kỹ thuật Y học Lao động - Vệ sinh Môi trường - Sức khỏe trường học" - Nhà Xuất bản Y học - Hà nội 2002 (trang 864 - 865). Tương lai, chúng tôi thiết nghĩ, Bộ Y tế sẽ có thể xây dựng và ban hành vấn đề này theo Tiêu chuẩn Việt Nam và có căn cứ pháp lý hơn là kèm theo quyết định ban hành của Liên Bộ.

Bước 1. Phân loại thể lực: Chỉ số nhân trắc của học sinh (cân nặng - chiều cao) dựa theo bảng chuẩn nhân trắc đã được xây dựng trong đề tài nghiên cứu cấp nhà nước KC10.10 (đã nghiệm thu gần nhất hiện nay), qua đó, ta có thể phân loại cân nặng (theo chiều cao) và phân loại chiều cao (theo tuổi) cho từng giới, từ đó ta có được phân loại thể lực I, II, II, IV,V

Bước 2. Khám tổng quát, phân loại bệnh: I, I, III theo "Thường quy kỹ thuật Y học Lao động - Vệ sinh Môi trường - Sức khỏe trường học"

Bước 3. Phân loại SKHS ra A, B,C theo thường quy "Thường quy kỹ thuật Y học Lao động - Vệ sinh Môi trường - Sức khỏe trường học" sau khi đã có kết quả phân loại thể lực và phân loại SK

Lưu ý: Có thể bố trí YTDP đảm nhận “Phân loại thể lực học sinh” khi có kết quả nhân trắc của mỗi em (Chiều cao, cân nặng). Đoàn khám lâm sàng SKHS chịu trách nhiệm phân loại bệnh tật còn Trưởng đoàn khám chịu trách nhiệm PLSKHS A, B, C theo "Thường quy kỹ thuật Y học Lao động - Vệ sinh Môi trường - Sức khỏe trường học". Bước 2 và 3 là tiến hành song song trong ngày khám SKHS, nếu đã có kết quả bước 1.

Kết quả khám và PLSKHS:

1. Phải là kết quả phản ánh tình hình loại thể lực của các em, trong đó, nó nói lên tình trạng dinh dưỡng cụ thể của học sinh trong nhà trường, tình hình bệnh lý dinh dưỡng có hay không, ví dụ như bệnh lý suy dinh dưỡng hay thừa cân béo phì có hay không?...

2. Phải là kết quả thể hiện tình trạng bệnh tật đáng lưu ý hay bệnh phổ biến hiện nay của học sinh nhà trường với kết quả phân loại bệnh tật cụ thể cho mỗi em.

3. Phải là kết quả của PLSKHS trong nhà trường theo ba loại A, B, C

4. Cuối cùng là nhận định, đề xuất điều trị, dự phòng về SKHS trong trường cho lãnh đạo nhà trường (về những vấn đề lớn của SKHS) và có những đề nghị cụ thể cho phụ huynh học sinh để phối hợp với nhà trường chăm sóc và bảo vệ SKHS cho các cháu./.


Bs CKII Nguyễn Doãn Thành
Khoa Sức khỏe học đường
Viện Vệ sinh Y tế Công cộng TPHCM (Bộ Y tế)



 Bản để in  Lưu dạng file  Gửi tin qua email


Những bản tin khác:



Lên đầu trang
 Tìm hiểu 

Hội Khuyến học Việt Nam



 Tin mới cập nhật 
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: “Trường Đại học hãy là hình mẫu đầu tiên của học tập suốt đời”
Giáo dục Đại học: 'Chìa khóa' học tập suốt đời của người lớn
Đồng Tháp: Gương sáng Dòng họ học tập – Họ Thái ở xã Phú Điền, huyện Tháp Mười
Long An: Hội khuyến học tỉnh tổ chức kỷ niệm 20 năm ngày thành lập và đón nhận Huân chương Lao động Hạng Nhì
Phú Thọ: Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động học tập suốt đời toàn diện cả bề rộng và chiều sâu
Thái Bình: Hội Khuyến học huyện Tiền Hải tổ chức lễ báo công và tặng quà cho học sinh nhân kỷ niệm 190 năm thành lập Huyện
Phú Thọ: Trên 10,6 tỉ đồng tài trợ cho Quỹ Khuyến học, Khuyến tài Đất Tổ
10 tỷ Học bổng Dạ Hương “Chung sức cùng nữ thầy thuốc tương lai”
Tiền Giang: Hội Khuyến học tỉnh trao học bổng 'Quỹ Hạt giống Việt' và 'Tiếp sức đến trường' kỷ niệm 22 năm thành lập Hội KHVN
Yên Bái: Hội thảo 'Giải pháp nâng cao chất lượng dòng họ học tập vùng dân tộc thiểu số'
Vận động nhắn tin 'Cả nước chung tay vì người nghèo' năm 2018
GS Phạm Tất Dong: Hoan nghênh ý kiến Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ về thi THPT quốc gia 2019
Tiền Giang: Lễ trao học bổng 'Chia sẻ ước mơ' lần thứ 5
Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam thăm và tặng quà các tấm gương Học tập suốt đời phường Phương Liên, quận Đống Đa, Hà Nội
Chủ tịch Hội KHVN làm việc với Thường trực Hội Khuyến học tỉnh Hà Nam.
Đồng Tháp: Trao học bổng Tổ chức VNSF
Hải Dương: HKH kỷ niệm 10 năm Ngày Khuyến học Việt Nam và sơ kết 3 năm thực hiện đại trà các mô hình học tập
Đồng Tháp: Tuyên dương 126 giáo viên, học sinh, sinh viên, học viên đạt thành tích xuất sắc năm học 2017-2018
Sáng chế “Bếp đun cải tiến TK90” của tác giả Lê Hồng, tỉnh Phú Thọ
Chương trình phối hợp giữa Hội Khuyến học Việt Nam và Bộ Lao động - Thương binh và Xã Hội

 Tiêu điểm 
Xây dựng Công dân học tập, đơn vị học tập và xã hội học tập ở Việt Nam là con đường duy nhất đến với cách mạng 4.0
Sáng chế “Máy bơm vô ống” của một nông dân nghèo hiếu học ở Ninh Bình
Kỷ niệm 22 năm ngày thành lập Hội Khuyến học Việt Nam: Khuyến học, khuyến tài đưa đất nước đi lên
Sáng chế “Bếp đun cải tiến TK90” của tác giả Lê Hồng, tỉnh Phú Thọ
Hội khuyến học Việt Nam tập huấn công tác văn phòng năm 2018
Thái Bình: Nhiều hoạt động chào mừng kỷ niệm ngày thành lập Hội và
Hội Khuyến học Việt Nam: Tập huấn công tác Văn phòng 30 tỉnh, thành Hội Phía Nam
Chủ tịch Hội KHVN làm việc với Thường trực Hội Khuyến học tỉnh Hà Nam.
Quảng Trị: Hơn 400 triệu đồng học bổng “Vì em hiếu học” tặng học sinh nghèo
Kỷ niệm ngày Khuyến học Việt Nam 2/10: 17 triệu hội viên khuyến học tiên phong thực hiện xây dựng Xã hội học tập


Thời gian mở trang: 0.147 giây. Số lần truy cập CSDL: 11
Bản quyền thuộc Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam - Địa chỉ: Tầng 13 - Cung Trí Thức Thành Phố - số 1 Tôn Thất Thuyết - Cầu Giấy - Hà Nội
Điện thoại Văn phòng: 043 7726151 - Website: 043 7726148 - FAX: 043 7726152 - Email: khuyenhocvn@gmail.com
Giấy phép số 254/GP-CBC ngày 16/6/2008 của Bộ Thông tin và Truyền thông và Công văn số 105/PTTH&TTĐT ngày 10/01/2014
của Cục Phát thanh, Truyền hình và Thông tin Điện tử
Phụ trách website & biên tập: Ông Lương Thanh Sở - Trưởng ban Thông tin Tuyên truyền TW Hội Khuyến học Việt Nam.
Site được xây dựng trên cơ sở hệ thống NukeViet v2.0 - phát triển từ PHP-Nuke, lưu hành theo giấy phép của GNU/GPL.