TW Hội Khuyến học Việt Nam - Hội thảo khoa học về xây dựng xã hội học tập
TW Hội Khuyến học Việt Nam http://www.hoikhuyenhoc.vn
Hội thảo khoa học về xây dựng xã hội học tập
23.10.2008

Để chuẩn bị cho việc sơ kết 3 năm thực hiện Quyết định số 112/QĐ của Thủ tướng Chính phủ về Đề án “Xây dựng Xã hội học tập (XHHT) giai đoạn 2005 – 2010” và Tổng kết 5 năm thực hiện Đề án “Hội KHVN góp phần xây dựng XHHT từ cơ sở”, vừa qua TW Hội KHVN đã tổ chức khảo sát thực tế một số địa phương và tổ chức 3 cuộc hội thảo khoa học các vùng, miền trong cả nước về đề tài xây dựng XHHT
Cuộc Hội thảo thứ nhất tổ chức tại thành phố Đà Nẵng (ngày 25,26/9/2008) cho khu vực các thành phố trực thuộc Tw và một só tỉnh miền Trung; cuộc Hội thảo thứ hai tổ chức tại thành phố Biên Hoà, tỉnh Đồng Nai (ngày 03,04/10/2008), cho khu vực các tỉnh miền Nam và cuộc Hội thảo tại tỉnh Hà Giang (ngày 16,17/10/2008) đối với các tỉnh miền núi phía Băc.

Hơn 120 đại biểu là cán bộ lãnh đạo HKH và Sở GD&ĐT các tỉnh, thành phố; HKH và phòng GD&ĐT các huyện/quận/thị xã; các xã/phường/thị trấn và Giám đốc một số trung tâm học tập cộng đồng (HTCĐ). Các đại biểu đã đem đến Hội thảo gần một trăm bản tham luận và ý kiến phát biểu phản ánh tình hình triển khai và kết quả thực hiện các Đề án về xây dựng XHHT, một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước tại các địa phương.
Qua thực tế khảo sát và ý kiến tham luận, phát biểu tại Hội thảo đã khẳng định chủ trương của Đảng và Nhà nước về xây dựng cả nước trở thành một XHHT là một chủ trưởng rất đúng đắn, phù hợp xu thế phát trỉển của thời đại và hợp lòng dân, được các cấp, các ngành ở các địa phương, cơ sở và toàn xã hội hoan nghênh và hưởng ứng tích cực.

Ở các địa phương, đặc biệt là ở cấp cơ sở xã/phường, thôn ấp, làng bản, tổ dân phố, cụm dân cư … có nhiều hình thức hoạt động hết sức năng động, sang tạo với nhiều mô hình phong phú, linh hoạt, đem lại hiệu quả thiết thực.

Hầu hết ý kiến tham luận tại hội thảo đều cho rằng: Mô hình XHHT phải được hình thành và phát triển chính từ cơ sở, ngay tại các đơn vị cơ sở xã hội nhỏ nhất là các tổ dân phố, các cụm dân cư; các làng bản, thôn ấp, dòng họ… Nó xuất phát từ yêu cầu phục vụ thiết thực cho đời sống người dân ở cộng đồng. Mô hình Trung tâm HTCĐ, chính là “Trường học nhân dân” đúng với tính chất “của dân, do dân và vì dân”, với phương châm ‘Cần gì học nấy”.

Thực tế triển khai ở các địa phương thời gian qua đã khẳng định răng: tuy có chủ trương của Đảng và Nhà nước, nhưng ở đâu cấp uỷ Đảng, Chính quyền quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo; MTTQ và các đoàn thể quần chúng hưởng ứng và tham gia tích cực, thì ở đó mọi khó khăn được khắc phục và phong trào phát triển tốt.

Tại những nơi đã khảo sát và qua các báo cáo tham luận, những mô hình hoạt động điển hình như: Mô hình hoạt động khuyến học xã Thanh Cao, huyện Thanh oai, (Hà Tây cũ); xã Quẩng Vinh, huyện Quảng Điền; phường An Cựu, TP. Huế, tỉnh Thừa Thiên - Huế; phường Tân Mai, TP Biên Hoà; tỉnh Đồng Nai; Phường 3, TP Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu; xã Lùng Tám, huyện Quản Bạ, Hà Giang … Mô hình Trung tâm HTCĐ phường Đức Giang, quận Long Biên, Hà Nội; xã Tịnh Đông, Huyện Sơn Tịnh; xã Đưc Lân, huyện Mộ Đức, tỉnh Quảng Ngãi. Xã Tam Thanh, TP Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam; phường 11, TP Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa Vũng Tài … . là những mô hình hoạt động rất phong phú, đa dạng và thiết thực, đem lại hiệu quả cao cả về kinh tế và xã hội.
Về những tồn tại, những khó khăn, hạn chế làm cho phong trào phát triển không đều và chất lượng chưa cao cũng được các địa phương phản ánh một cách trung thực thẳng thắn tại Hội thảo:

Trước hết đó là về nhận thức: ở nhiều nơi cấp uỷ Đảng, chính quyền chưa tổ chức quán triệt các Nghị quyết, Chỉ thị của Đảng và Chính phủ; chưa làm tốt công tác tuyên truyền vận động trong các tổ chức xã hội và nhân dân, do đó nhận thức về đường lối giáo dục nói chung, đặc biệt là về chủ trương xây dựng cả nước trở thành một xã hội học tập còn rất hạn chế.

Ở TW, tuy đã có các Chỉ thị của Bộ Chính trị, của Thủ tướng Chính phủ, song các Bộ, ngành hữu quan chưa thực sự vào cuộc, chưa nghiêm túc thực hiện, do vậy chưa có các cơ chế, chính sách bảo đảm cho việc triển khai thực hiện ở các địa phương, cơ sở.

Đặc biệt, vai trò trách nhiệm của Bộ GD&ĐT và ngành giáo dục chưa được thể hiện rõ; sự phối hợp giữa Bộ GD&ĐT và Hội KHVN còn chưa hài hòa.

Trên cơ sở kết quả khảo sát thực tế và Hội thảo, Hội KHVN đang tổng hợp tình hình để trước mắt phục vụ cho việc phối hợp với Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị sơ kết 3 năm thực hiện QĐ số 112/2005-QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về đề án “Xây dựng XHHT giai đoạn 2005 – 2010”. Đồng thời tiếp tục chuẩn bị để sang năm 2009 tổ chức tổng kết 5 năm thực hiện Đề án “Hội KHVN góp phần xây dựng XHHT từ cơ sở” và Đại hội thi đua toàn quốc phong trào khuyến học khuyến tài xây dựng XHHT. Qua đó đề ra phương hướng, biện pháp tiếp tục đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài xây dựng XHHT theo tinh thần Chỉ thị số 11 của Bộ Chính trị và Chỉ thị 02 của Thủ tướng Chính phủ./.
i
URL của bản tin này::http://www.hoikhuyenhoc.vn/modules.php?name=News&op=viewst&sid=906
© TW Hội Khuyến học Việt Nam contact: khuyenhocvn@gmail.com